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Mnemotechniken im Fremdsprachenerwerb

Anwendung der antiken Mnemotechnik auf das eigene Zuhause, der-die-das. Springen, einprägsame Klangbilder mit nachgestelltem Artikel, klangvolle Gestik, Interaktion mit Farbe, der-die-das. Papiertausch usw. 3. Schluss und Ausblick auf weitere Gedächtnistechniken . Dass der Lerner seinen Lernerfolg gerade beim Fremdsprachenerwerb signifikan Mnemotechniken beim Fremdsprachenerwerb (als Demonstrationsbereich dient Deutsch-als-Fremdsprache) eine erhoehte Einpraegsamkeit des Lernstoffes zu gewaehrleisten vermoegen. Er geht dabei zunaechst auf die bis zur Antike zurueckreichende Tradition der Mnemotechnik ein, verfolgt ihre Entwicklung bis ins 20. Jahrhundert und gibt einen Ueberblick ueber die bekanntesten heutigen Mnemotechniken (z. B. Loci-Technik, assoziative Verbindungen, Geschichtentechnik, Kennworttechniken, Merkverse) und. [2] In seiner Dissertation Mnemotechniken im Fremdsprachenerwerb vom Jahre 1989 befragte Sperber 10000 Lehrkräfte und musste feststellen, dass nur circa 2 Prozent dieser Mnemotechniken in ihrem Unterricht nutzen. Aus einem Interview aus dem Jahre 2010 (vgl. Sperber und Heinrich, 2010) geht hervor, dass auch weiterhin viel Aufholbedarf besteht (ebd.) Mnemotechniken für Deutsch als Fremdsprache sind so gut wie unbekannt. Sehr selten werden in den Kursen einige wenige Merkhilfen vermittelt. Bezüglich der Wirkung von Mnemotechniken beim Deutsch-Lernen gibt es allerdings keine Zweifel. So lautet sein Fazit: Der Unbekanntheitsgrad dieser oder ähnlicher Methoden [=Mnemotechniken] ist in Anbetracht der vorliegenden Forschungsergebnisse zu bedauern

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